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快公司报道:中国最佳创新公司50——开课吧:按需培养才是硬道理

快公司 2014年12月

高晓松在批判清华学弟梁植时说,名校应该培养的人才是“不只有眼前的苟且,而是诗和远方。”但他并没有提及梁植最根本的困惑,为何他花费了近十年时间在大学教育上,却仍然找不到自己的人生方向?

这正是泛IT学科领域在线教育网站开课吧发现的问题。“为什么我们的大学花费好几年时间培养出来的学生企业不要?为什么七百万人毕业只有不到50%拿到offer?就是因为你的技能没有达到企业的需求。开课吧所做的不光是帮助没有就业的在校学生系统学习找到好的工作,还有帮助已经从业的人员针对性地学习提升以实现更好的就业,这是一个非常大的市场。”陈滢博士介绍道,他认为开课吧要做的就是把企业对人才的需求前置到教育环节里去,让用户学习出来就成为企业可以用的人才。

慧科教育集团高级副总裁、慧科教育研究院院长 陈滢博士.jpg

陈滢博士是慧科教育集团高级副总裁、慧科教育研究院院长,于今年二月份刚加入这家公司,在此之前,曾任IBM中国研究院副院长。慧科教育集团旗下拥有线下教育机构慧科教育和慧科教育研究院,在线上通过泛IT领域在线教育平台开课吧,以及帮助求职者精确评估自身技能并推荐靠谱课程实现用户增值服务的找座儿网,构建教育O2O生态系统的同时实现从人才入口到出口的闭环。简单来说,这是一家面对整个泛IT领域人才培养及输出的O2O类教育公司。

开课吧希望在泛IT领域里,帮助有志从事或已经从事这个行业的人学习到最需要具备的技能。“线下慧科教育会根据企业的需求来反向设计你应该在这四年本科教育或者三年的研究生教育里学习什么,帮助你在职业生涯中找到一个更好的位置。”陈滢说。采用的方式是与企业合作,比如,他们邀请IBM 、亚马逊AWS、SAP,包括中国的百度、阿里、腾讯、华为、联想等知名企业来一起开发课程体系,按照这些企业所需要的工种和高低层级来制定教育策略,这样,用户就可以精准到每个职位来学习具体的技能。

目前,开课吧已拥有注册用户80万,陈滢预计年底将突破百万。产品内容包括三个方向,“公开课”、“导学课”以及“微专业”。“公开课”面对对IT初级技术感兴趣的小白用户,都是时下比较热门的技术如大数据统计分析等的基础学习;“导学课”则有明确的开课和结课时间,要做作业和小组讨论,是系统的学习;而“微专业”则是在“导学课”的基础上以职业规划为导向的由浅入深的完整课程体系。

这些内容来自一个几十人的原创视频制作团队,除了与高校的课程合作,他们还与百度、Adobe、IBM这样的名企合作出品课程。由IBM工程师讲授的“30分钟教你如何发一款移动APP应用”两周时间就吸引了两万人来学习。

除此之外,慧科教育经过四年的积累和近百所全国知名高校及地方本专科院校共建专本硕等不同层次的合作,可将合作院校的学生引流至开课吧上进行在线学习。同时,与其中学术资源较强的如复旦、北航、西安交大等985、211高校深度合作,为学校开发专业课程,并与开课吧的线上课程同步。这些知名高校课程资源可在开课吧平台上共享给教育资源并不丰富的其他院校,学生修完课程后可获得相应大学承认的学分。而这些高校所支付的学科共建费用则是目前开课吧的主要盈利方式。未来,陈滢希望转为向注册用户收取课程费用和会员费用,向企业收取人才培训的费用。除此之外,他们还开发了一个“跃读”模式,旨在与传统的图书出版商合作,将图书上的内容与开课吧的在线课程相结合,成为图书可能的售卖渠道。

看起来,开课吧就像是在线教育网站Lynda和Coursera的合体。慧科教育拥有的众多的大学学术资源以及包括IBM 在内的知名IT企业资源是其重要的优势,但它的未来仍然面临着与所有MOOC 网站相似的问题,比如,教学质量难以标准化评估等等。对此,陈滢认为,线上教育是未来毫无疑问的趋势。因此,最终,用户习惯也会随之改变,他更倾向于从大学教学体制内来进行线上教育的逐渐转移和推动。

但不可否认的是,如开课吧这样的在线教育机构发现并试图弥补的,是传统大学教育,尤其在职业技术学校无法形成互补情况下,人才所缺乏的专业化技能训练。这种技能的训练越精确,个体的学习就会越高效。在社会分工中,并非每个人都能探寻到“诗和远方”,对于梁植来说,也许在学习之前,明确自己想要的是什么样的“一技之长”更为重要。